深化产教融合 赋能区域智造

——91麻豆 华中数控产业学院服务区域经济发展纪实

在新一轮科技革命与产业变革加速推进的时代背景下，智能制造已成为推动区域经济高质量发展的核心引擎。作为湖北省应用型高校转型发展的重要实践载体，91麻豆 主动对接国家“中国制造2025”战略和湖北省“51020”现代产业体系布局，聚焦高端装备制造领域，联合行业龙头企业武汉华中数控股份有限公司，共建华中数控产业学院，走出了一条“产教深度融合、校企协同育人、服务区域发展”的特色发展之路。

自2021年10月成立以来，华中数控产业学院坚持以产业需求为导向，以人才培养为核心，以技术创新为支撑，持续深化教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，在服务区域经济发展、推动产业升级和培养高素质应用型人才方面取得了显著成效，逐步成长为区域智能制造人才培养和技术服务的重要基地。

一、应势而建：对接国家战略，服务区域发展大局

产业之变，呼唤教育之变。随着智能制造成为国家战略重点领域，传统工程教育模式已难以满足产业对复合型、实践型人才的迫切需求。

在这一背景下，91麻豆 立足襄阳汽车产业和装备制造产业基础，紧扣湖北省“高端装备制造”产业发展方向，主动对接区域产业链关键环节，联合国内数控系统龙头企业武汉华中数控股份有限公司，以及襄阳华中科技大学先进制造工程研究院，共同组建华中数控产业学院。

学院以“服务产业发展、引领人才培养”为根本定位，围绕智能制造关键技术领域，构建集人才培养、技术研发、成果转化和社会服务于一体的综合性平台，致力于打造区域智能制造领域产教融合示范高地。

二、协同共建：创新体制机制，打造产教融合新范式

华中数控产业学院坚持“校企双主体”建设模式，创新治理体系与运行机制，构建起高效协同的产教融合新格局。

在组织架构上，学院设立理事会作为决策机构，由学校与企业共同组成，实行院长负责制，下设人才培养中心、产学研创新应用中心、就业服务中心和运营管理中心，形成职责清晰、协同高效的运行体系。

在资源投入上，校企双方按照1:1比例共同投入，企业不仅提供先进设备、真实生产线和工程案例，还派出高级工程师担任企业导师，全程参与人才培养全过程，实现“教学内容源于产业、教学过程贴近生产、教学成果服务企业”。

在师资建设方面，学院构建“校企混编”师资队伍，企业教师占比达50%，具有企业背景的专任教师超过58%，形成了一支兼具理论水平与工程经验的“双师型”教师团队，有效提升了教学的实践性与前沿性。

三、育人为本：重构培养体系，锻造高素质应用型人才

围绕智能制造产业对人才的需求，华中数控产业学院系统重构人才培养体系，推动传统工科教育向“工程化、项目化、产业化”转型。

（一）构建多专业协同培养体系

学院依托依托机械设计制造及其自动化国家一流专业、智能制造工程省级A类专业，机电传动控制国家一流课程，省级综合工程实训中心、数字化设计与虚拟仿真实验教学示范中心，智能制造和机电测控两个省级教学团队，构建“机械+电气+控制+信息”多学科交叉融合的人才培养体系，打破专业壁垒，强化系统集成能力培养。

（二）打造项目驱动教学模式

引入企业真实生产项目，实施“项目制+任务化”教学，将课程内容转化为工程任务，实现“作业即产品、课堂即车间”，显著提升学生工程实践能力。

（三）建设高水平实践平台

依托校企共建的智能制造实训基地，打造集“教学、生产、科研”于一体的实践平台，使学生在真实或仿真生产环境中完成学习任务，提升职业适应能力。

（四）推进全过程评价改革

构建“过程评价+结果考核”相结合的多元评价体系，将企业评价纳入学生考核标准，实现人才培养质量与产业需求的精准对接。

通过上述改革，学院逐步形成了“入学即入岗、学习即实践、毕业即就业”的人才培养新模式。

四、创新驱动：强化科研协同，助力产业技术升级

在服务区域经济发展过程中，华中数控产业学院不仅是人才培养基地，更成为技术创新的重要支撑平台。

学院依托机械工程省级优势特色学科和多个省级科研平台，围绕智能制造关键技术开展协同攻关，在数控系统、工业机器人、智能产线集成等领域持续发力。

通过“项目制”合作模式，校企联合开展技术研发与成果转化，推动科研成果在企业落地应用，提升区域企业技术创新能力。同时，学院积极参与企业技术改造与工艺优化，为地方制造企业提供技术咨询与解决方案，有效促进产业转型升级。

五、服务地方：深度融入区域发展，彰显应用型办学价值

服务区域经济发展，是应用型高校的使命所在，也是产业学院建设的核心价值体现。

华中数控产业学院立足襄阳，面向湖北，辐射全国，围绕地方主导产业需求，持续输出高质量人才和技术服务。

在人才供给方面，学院培养的毕业生专业基础扎实、工程能力突出，深受企业欢迎，有效缓解了区域智能制造领域高端技术技能人才短缺问题。

在技术服务方面，学院依托企业资源与科研平台，为地方企业提供技术培训、工艺改进和智能化升级服务，助力传统制造企业向数字化、智能化转型。

在社会服务方面，学院积极开展职业技能培训和继续教育，为区域产业发展提供持续的人才支撑。

六、特色凸显：形成可复制推广的“产教融合样板”

经过持续探索与实践，华中数控产业学院逐步形成了一系列具有示范意义的特色经验：

1、 “双主体”协同治理机制，实现学校与企业深度融合，从“合作”走向“共建共治共享”。

2、“项目驱动”人才培养模式，以真实工程项目为载体，强化学生实践能力与创新能力。

3、“产学研用”一体化平台建设。实现教学、科研、产业应用的深度融合。

4、“校企混编”双师队伍建设，有效解决高校教师工程经验不足的问题。

5、“服务地方”导向的办学理念，将人才培养与区域经济发展紧密结合。

这些经验不仅为学校其他产业学院建设提供了重要参考，也为地方高校推进产教融合提供了可复制、可推广的实践路径。

七、面向未来：锚定“双优”目标，打造高水平产业学院

站在新的发展起点上，华中数控产业学院将紧紧围绕“双优”应用型高校建设目标，进一步深化改革、提升内涵、扩大影响。未来将重点推进以下工作：

一是进一步优化专业结构，强化智能制造领域人才培养优势；二是深化校企协同育人机制，推动产教融合向更深层次发展；三是加强高水平科研平台建设，提升服务产业能力；四是拓展国际合作与交流，提升学院开放办学水平；五是打造省级乃至国家级示范性产业学院，形成更大辐射带动效应。

八、结语

从无到有、从有到优，华中数控产业学院的建设历程，是91麻豆 深化应用型转型、服务区域经济发展的生动实践。

面向未来，学院将继续以产业需求为牵引，以改革创新为动力，在推动智能制造产业发展、服务区域经济转型升级中展现更大作为，为建设高水平应用型大学和实现制造强国战略贡献更为坚实的力量。                    

                                                                          审稿：吴何畏